Ausbildungsprogramm planen
Was ist zu tun?
Für jeden einzelnen Auszubildenden die betriebliche Aufträge und Einsätze in den Prozessen zusammenstellen; dabei Aspekte wie lernförderliche Aufgaben, Entscheidungsspielräume, Kommunikationsnotwendigkeiten berücksichtigen.
Dieser Schritt kann nur überschaubare Zeiträume umfassen und wird regelmäßig wiederholt. An reale Aufgaben aus den Prozessen lernen die Auszubildenden am meisten. Deshalb sollte das Ausbildungsprogramm an das betriebliche Geschehen angepasst werden.
Was ist das Ergebnis?
Betriebliche Aufgaben, betrieblicher Einsatz und Ausbildungsstationen für jede/n Auszubildende/n (für die nächsten Wochen/Monate)
Good Practice Beispiele: Wie machen es andere?
Wie die betrieblichen Aufgabe "Nacharbeit Gussteil (Werkzeugtaschen)" von einem PT-Azubi bei DS Technologie in Mönchengladbach angegangen und gelöst wurde, sehen Sie in diesem Good-Practice-Beispiel.
